viernes, 23 de diciembre de 2016

¡¡FELIZ NAVIDAD!!


  Con esta imagen tradicional del belén que realiza el profesor Antonio Ruiz con sus alumnos, os queremos desear unas felices fiestas a toda la comunidad educativa del IES Francisco de Goya y que el 2017 sea capaz de satisfacer vuestros buenos deseos. Si hay que ayudar un poco se ayudará, ¿verdad, chicos y chicas? 

¡¡FELICES VACACIONES!!


Aquí una felicitación intercultural en vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=PhyyJaBH1Ks&spfreload=5


Y aquí el mannenquin challenge final de trimestre. Gracias por vuestra colaboración.




jueves, 22 de diciembre de 2016

MI NOMBRE: NOELIA

  Mis padres me pusieron Noelia porque les gustaba, pero hay una historia para esto. 
  A mi padre no le gustaba que sus hijos tuvieran nombres de familiares porque él piensa que cada uno debe tener un nombre único que lo identifique.
  En un principio me iban a poner Cristina, ya que era el nombre predilecto de mi madre, pero al final ganó Noelia. 
 Hasta aquí la parte sentimental. Ahora viene el significado de este nombre. Noelia es de origen francés, el femenino de Noel. Significa nacimiento.
  Noelia es una mujer sociable y muy carismática. Suele contagiar su buena actitud a las personas que le rodean y suele ser muy positiva. Yo me identifico bastante con este significado y creo que mis padres acertaron con ponerme este nombre.

                                                                  Noelia Cano 1º B

miércoles, 21 de diciembre de 2016

TEATRO NAVIDEÑO


Dos meses de arduo trabajo culminaron el pasado 20 de diciembre. Dos grupos, uno formado por alumnos y alumnas de 1° a 3° de ESO, y otro por alumnos y alumnas de 2°, 3° y 4° de ESO, representaron en Las Balsas sendas obras teatrales (Controversia entre los colores y Subasta del alma) frente a un atento público de sobra conocido: familias, compañeros, amistades, que quisieron unirse al acto, no sólo para acompañar a los actores, sino también para ayudar a quienes no tienen tanto, ya que el euro de coste de la entrada irá destinado a Cáritas. 
Durante la tarde, no sólo se desarrollaron las dos obras; además, otras dos alumnas del centro cantaron: Alba y Valery.
Desde estas líneas es imposible no felicitar a los involucrados en las representaciones y actuaciones, así como a María Fernanda, profesora de Religión Católica, bajo cuya atenta mirada se pulieron las interpretaciones, y que hizo un activo reclutamiento de participantes.

Una vez más, el IES Francisco de Goya muestra que la cultura y la solidaridad no comprenden de edades.

                                                                             Adrián Castellón García, 4º B

sábado, 17 de diciembre de 2016

CUANDO YO ERA UN PAQUETE DE MARLBORO

 
Yo era un paquete de Marlboro y procedía de una fábrica muy grande. Allí conocí a muchos paquetes más; algunos eran de mi familia y otros, simplemente, conocidos.
  Al cabo de un tiempo, me separaron del resto y me mandaron a un estanco de un pueblo pequeño. Llevaba bastante tiempo en una estantería, hasta que un grupo de jóvenes vino y me compró.
Me llevaron a un montón de sitios: a parques, discotecas...Vi que esos jóvenes cada día necesitaban más, hasta que acabaron lo que tenía dentro. Luego me guardaron de recuerdo, por ser su primer paquete.
  Sin embargo, pasé muchos años más con esos chicos y vi cómo algunos echaron su vida a perder; acabaron muy enfermos de cáncer. Otros lo habían dejado a tiempo y consiguieron una vida sana: hacían deporte, comían de forma saludable y hasta viajaban mucho.

  Gracias a la historia que viví, aprendí que, aunque era un paquete muy bonito, lo que llevaba en mi interior era muy perjudicial para todos.

                                                    Tamara Serrano, 2º D

CUANDO YO ERA UN LIBRO



Cuando yo era un libro, era el sueño de muchos y la pesadilla de otros. Todos se quedaban intrigados conmigo, pero cuando terminaban, me daban de lado y me olvidaban.

   Vivía en una casa de campo. Mi dueña siempre me leía sobre las verdes praderas, y yo era feliz porque conocía muchos sitios. Un día mi dueña me tiró. Me encontró un señor mayor y me llevó a su casa. Recuerdo que siempre me leía y me trataba con delicadeza. Me puso en una estantería. Allí hice muchos amigos, libros de diferentes colores. Yo era azul, con unas rayas blancas en el lomo. Mi nuevo dueño me llegó a leer infinidad de veces, pero me tenía encerrado, sin ver mundo; solo ante mí un gran salón y su gato de pelo anaranjado, que de vez en cuando intentaba tirarme de la estantería.
  Un día mi dueño me olvidó; ya ni siquiera me quitaba el polvo y cada vez lo veía menos. Escuché una conversación que tuvo con sus hijos. Recuerdo que estaban hablando de no sé qué, que tenía que ingresar en el hospital, y así fue. Pasaban los días y yo nunca lo veía, hasta que un día vino su hija, me cogió y fuimos al hospital. Y lo vi ahí, con un montón de cables y muchas batas blancas alrededor. Yo no sabía qué estaba pasando, pero de repente vi a mi antigua dueña, sí, la niña que me tiró. El enfermo le dijo a la niña que me cuidara, que él se tenía que ir. Ella me reconoció al instante y vio que ese libro había sido suyo. Al día siguiente, mi dueño estaba tapado con una manta y todos lloraban. Desde ese día, mi antigua dueña me cuidó como si fuera su tesoro.

                                      Carmen Mª Pastor Valera, 1º B

CUANDO YO ERA UNA PIZARRA

Cuando yo era un pizarra, todos me escribían, me llenaban de ideas, aunque algunas no las comprendía. Por ejemplo, me anotaban muy a menudo estas dos frases:

- "Esfuérzate en tu trabajo"
- "Estudia"

Todas esas frases eran muy importantes para mí. Es verdad que unas más y otras menos, ya que cada uno tiene sus propios ideales.

Un día, en clase de Lengua, le dijo la profesora a la alumna que se llamaba Alba:

- Escribe una frase que contenga varias comas.

Ella decidió poner esta: "Aprende, estudia, comparte y disfruta". Alba le dijo a la profesora que esta frase le gustaba mucho, aunque fue la primera que se le ocurrió.

Yo, extrañada, no comprendía a qué venía el cuento de la frase; pero parecía tan  sencilla como importante. Y desde ese día, ya comprendí todas esas frases que me escribían.

                                                 Carmen Moreno López, 1º B

CUANDO YO ERA UN HÁMSTER



Con el cuento de Laura iniciamos una nueva sección: CUENTOS DE CUANDO YO ERA. La idea nos la ha dado este librito de cuentos de la Edit. Anaya, cuyo autor es José Zafra. En breve lo podréis sacar de la biblioteca. A través de la personificación y el cambio de perspectiva, nos hace pensar y disfrutar mucho con las pequeñas historias que nos cuenta: cuando yo era un jarrón, cuando yo era una hoja...







Cuando yo era un hámster, sentí lo que era amor, enfado... bueno, muchas emociones.
    Mi primer día de vida fue muy confuso; noté la paja, el pelo de mi madre...No recuerdo mucho, pero fue bastante extraño. Después de algunos días, pude abrir levemente mis párpados, vi muchos colores y tardé un poco en adaptarme.
  Mi madre era muy peluda y sus ojos eran negros. Pero aun así, sentía confianza y amor hacia ella. También conocí a mis hermanos. No parábamos de mirarnos y después hacer carreras. Nuestra madre nos devolvía a nuestro sitio y ella nos limpiaba.
  No penséis que nosotros éramos hamsters normales. Mis hermanos y yo corríamos grandes y peligrosas aventuras. Un día todos juntos nos escapamos, guiados  por dos de nuestros hermanos que habían  visitado antes un paraíso de polvo y mantas. Allí podríamos correr todo lo que quisiéramos, revolcarnos en el polvo y morder mantas y cojines. Pero la travesía hacia ese paraíso fue muy difícil; teníamos que ir escaleras abajo hasta encontrarlo. Una vez en el sitio, nos dispersamos, pero al día siguiente nos devolvieron a la jaula, seguidos de la bronca de nuestra madre.
  Después de un tiempo, mamá falleció y solo quedamos tres de nosotros. Los otros tres los habían regalado y uno murió.
  Yo también conocí a nuestra dueña. Mamá nos había explicado bien quién era. Para mí, una segunda madre. Me cuida como, estoy seguro, que le dijo mamá. Me divierto con ella y me saca muchas veces de la jaula con mis hermanos, corremos aventuras.
  Nieve, uno de mis tres hermanos, murió. Ahora me quedaba Mickey, pero él empezó a cambiar de actitud después de la muerte de Nieve. Me dijo muchas cosas malas de nuestra dueña, que era una asesina. Me peleé con él por esto y me mordió. Nuestra dueña decidió separarnos. Al poco tiempo, él también murio y yo quedé solo, aunque con la compañía de mi dueña; pero, tristemente, empecé a sentirme débil. Por última vez, pude escaparme y bajar hacia ese paraíso de cuando éramos pequeños.   Fallecí al poco tiempo entre el polvo, mientras recordaba cosas de mi pasado. Vi una luz, era mi dueña delante de tres fechas. Una era la de hoy mismo, fecha de mi fallecimiento. A ella se le cristalizaron los ojos y lloró. Ahí desaparecí.

                                                                                            Laura García Ruiz, 1º B

EL PAVO Y EL BURRO

Valery Minier (2º D) nos dice que esta fábula es muy conocida en su país, República Dominicana, y por eso nos la cuenta, ahora que hemos hablado en clase de este subgénero  narrativo: la fábula. 

En una granja había una vez un pavo que vivía del cuento. Siempre se burlaba de un burro que trabajaba de día y de noche. El burro lloraba y el pavo reía. Desde que el pavo había llegado en el mes de mayo, el burrito no tuvo calma. El pavo, riendo sentado, siempre le decía a su compañero: "trabaja, trabaja".

Pasaron dos meses. Murió julio y agosto, y el pobre burrito volviéndose loco. Llegó septiembre, octubre y luego noviembre. Comenzó diciembre. Faltaba un día para la Nochebuena. Llevaron al burro a comprar la cena. Al volver, el pavo  miró que no trajo carne y le preguntó: " ¿Dónde está la carne?" Y el burro riendo con todos sus dientes le respondió: "Llegó tu diciembre". Ahora el pavo lloraba y el burro reía.

Moraleja: El que ríe el último ríe mejor

Versión musical latinoamericana de esta fábula:
https://www.youtube.com/watch?v=xCdSBHk_XV8

jueves, 15 de diciembre de 2016

LA CONQUISTA DEL POLO SUR. DIARIO IMAGINARIO DE SCOTT, EXPLORADOR BRITÁNICO.

Fuente: Wikipedia. Los miembros del equipo de Scott en el Polo Sur, el 18 de enero de 1912. De izquierda a derecha, de pie: Oates, Scott, Wilson; sentados: Bowers, Evans. La fotografía fue preparada por Bowers para que pudieran salir todos los miembros de la expedición.
Hoy 10 de enero de 1912, en este solitario y frío desierto cubierto totalmente de hielo, mis exploradores y yo nos disponemos a seguir el difícil camino por esta inhóspita tierra en la que estamos. Hemos perdido a muchos hombres y los que seguimos vivos sabemos que el fin llegará pronto. Hace muchísimo frío. Los días aquí son duros. Pasamos mucho miedo ya que la muerte puede llegar en cualquier momento por la falta de alimentación a la que nos vemos sometidos, una ventisca que nos sepulte bajo la nieve...Aunque Amundsen nos lleva ventaja, nos hemos empeñado en llegar hasta el final, aunque no seamos los primeros en visitar estas tierras, pero tampoco los últimos. Ahora que la ventisca está cesando, vamos a volver a andar un poco más, pero poco porque los motores de los trineos se están congelando por el hielo. Espero que no nos quede mucho para llegar; este viaje ya ha hecho mella en todos nosotros: el cansancio nos está derrumbando hasta que llegue nuestra caída final, pero estoy seguro de que lograremos cumplir nuestro difícil reto.

                                                                                             Elsa Puche, 1ºB

martes, 13 de diciembre de 2016

ENCUENTRO CON EL GANADOR DEL XIII PREMIO SETENIL EN EL IES FRANCISCO DE GOYA

El escritor en el centro, acompañado por la profesora y
alumnado de 2º Bach.

    Hoy, doce del doce, los alumnos de 2º de Bachillerato hemos tenido una variación en nuestra jornada escolar de los lunes; asistimos al encuentro con  el escritor Diego Sánchez Aguilar. Os estaréis preguntando de quién hablo.  Diego es el ganador de la XIII edición del  Premio Setenil al  mejor libro de relatos  y que este año le  ha sido otorgado por su libro Nuevas teorías sobre del orgasmo femenino. Desde el principio hasta el final de este encuentro con el profesor-literato no pararon de llover las preguntas de los alumnos, preguntas que sorprendieron e incluso dejaron anonadado al ganador  por la agudeza, la inteligencia y la profundidad de las mismas. Con ellas conocimos un trasfondo de la obra que no se deja entrever ni en el título, ni en la portada del libro. En él  hace una dura crítica a la sociedad por  las expectativas que nos crea. 

    Personalmente, el encuentro con este escritor me ha parecido gratificante en todos los sentidos. Que a una persona como yo, que se considera apasionada de la lectura, le brinden la oportunidad de  descubrir cada una de las respuestas a sus dudas  o inquietudes sobre el libro por boca de quien lo escribe, me resulta increíble. Esto nos permite sumergirnos más en el mundo de los personajes y sus problemas. No solo desde una posición elevada como el estilo del autor nos invita a hacer, como si fuéramos unos mirones observando desde detrás de la rendija de una puerta que simboliza estas  vidas aquí contadas, sino que el encuentro con el escritor nos permite conocer los secretos que las páginas no nos llegan a desvelar, aquellos secretos que solo podríamos imaginar, pero que gracias a esta charla con el autor reconocemos de primera mano.

Por otro lado, tenemos lo que nos han desvelado las preguntas  que le hemos hecho, por ejemplo, sobre la verdadera intención del libro: una crítica a una sociedad influenciada profundamente por una publicidad y unos medios de comunicación que nos crean unas expectativas que no son reales, llevándonos a la insatisfacción, como a los personajes de los relatos, al no poder realizarlas. Aquí el autor ha querido llevarlo al tema del sexo, pero ha reconocido que realmente podría llevarlo a todos los demás ámbitos y ha puesto un ejemplo muy claro: la supuesta sociedad tolerante, solidaria y avanzada que somos o nos creemos y que, sin embargo, pasa de casos tan humanitarios como el de los refugiados de Siria. Por eso hasta el título es una ironía en este libro, ya que a lo largo de los relatos no hay ninguna “nueva teoría sobre el orgasmo femenino”. El modelo de sexo o las relaciones sexuales que nos transmiten no existen, solo es una realidad inventada por revistas como el Cosmopolitan para vender más. Para demostrarnos esto nos llevará desde  el personaje más extraño, como Anselmo Alonso en el segundo relato, a lo más alto sexualmente hablando, el fotógrafo del último relato. El autor ha pretendido hacernos ver a los personajes como si fuéramos antropólogos. Para ello ha creado  sus anotaciones a pie de página, sus explicaciones por apartados (a, b, c), intentando ser objetivo,  y utilizando otros recursos como el  paralelismo con la visión de insectos: insignificantes, inferiores, para criticar una realidad que no le gusta y en la que nos podemos ver reflejados.


  Esta experiencia ha sido realmente satisfactoria y ha sacado a este lunes, doce del doce, de la monotonía y el desasosiego que acompañan normalmente al primer  día de la semana, para convertirlo en una incursión por las profundidades del libro ganador del Premio Setenil y  la mente de su creador.

                                                                       María García Albert B2IC

Diego Sánchez Aguilar firma ejemplares a los alumnos/as.

El alumnado escucha al escritor atentamente. 

viernes, 25 de noviembre de 2016

TEXTO VOLUNTARIO Y DE TEMA LIBRE, POR MANUEL JIMÉNEZ LÓPEZ, 2º D


ESTEREOTIPOS

El término estereotipo se utiliza para referirse a una imagen estructurada y aceptada por la mayoría de personas.

   Opino que en esta sociedad del sigo XXI se deberían acoger diversos pensamientos como por ejemplo la homosexualidad, transexualidad, etc.

  Si tu forma de ser, actuar o pensar es diferente de algún estereotipo, puedes acabar excluido o etiquetado de forma despectiva, lo cual puede llegar a afectarte física y psicológicamente.

  Los estereotipos se pueden clasificar en distintos grupos: estereotipos de género, de nacionalidad, raciales, sexuales, etc.

     Los estereotipos me parecen una discriminación innecesaria, ya que las personas que no los cumplen tienen el valor de ser diferentes, ser ellos mismos; no como muchos, que siguen los estereotipos para no ser especiales.

     

lunes, 21 de noviembre de 2016

POEMAS VOLUNTARIOS DE PABLO SERRANO, 2º D


Qué bonito es ver la luna llena 
o el sol al amanecer,
pero más bonitos son tus ojos
que brillan al anochecer.




Los zapaticos me aprietan,
la media me da calor
y el beso que me dio mi madre
              lo guardo en mi corazón.

viernes, 18 de noviembre de 2016

LA MEDIACIÓN ESCOLAR

     Hemos tenido clases de mediación en el instituto. Nuria, que era la profesora, ha venido a explicarnos los diferentes tipos de conflictos, cómo actuamos, cómo se resuelven, etc. Ella nos hablaba con paciencia ya que a veces armábamos mucho jaleo.

    El objetivo del curso era que aprendiéramos la importancia de conocer cómo resolver nuestros conflictos, esos que todos tenemos, y conocernos mejor en las maneras que usamos. También saber que existe la figura del mediador. La mediación escolar es muy importante, porque no solo te puede ayudar en el instituto, sino también fuera, en tu vida diaria.

    Han sido cuatro sesiones que se me han hecho cortas, sesiones de sensibilización con la mediación. Por suerte, ahora continúan los lunes por la tarde para formar a un grupo de voluntarios que luego serán los mediadores en los conflictos que salgan en el centro. Yo espero que seamos buenos mediadores porque durante estas clases le hemos ido cogiendo interés.

                                                                        Elsa Puche 1º B

miércoles, 16 de noviembre de 2016

CHARLA CON LA FOTÓGRAFA MOLINENSE MIRIAM GARLO (8 de noviembre de 2016)

La artista junto al profesor César y acompañada por alumnos.

         EL CRECER NO SOLO ES POR FUERA; CÉNTRATE MÁS EN EL INTERIOR

    Miriam Garlo, una artista del mundo contemporáneo, en esta sociedad excesivamente cruel, es un ejemplo de determinación, de superación. Aun dada su discapacidad auditiva, esta mujer ha logrado salir adelante y amplificar otras capacidades que tiene el ser humano, la vista. Una artista completamente liberal, con una mente especialmente abierta, una mentalidad imparable. A eso es a lo que aspiramos. Ella especialmente me ha conmovido con su magnífica obra. Lo poco que he visto, me ha llegado, incluso sin hablar mucho. Me ha gustado su persona, por cómo nos muestra qué es a través de sus imágenes, de sus fotografías. Simplemente magnífico.

    Trata temas que hoy en día no se pueden ignorar. Hay que concienciar a las nuevas generaciones sobre el  respeto a la mujer, el respeto a las personas, la necesidad de mantener una mente completamente abierta a todo tipo de casos y no discriminar. Que no nos digan que no podemos hacer lo que queramos hacer, no seamos víctimas de nuestro sistema, sino enfrentémonos a él,  empezando por superarnos a nosotros mismos y a nuestras dificultades en la vida. Miriam Garlo lo ha logrado y seguirá creciendo con más fuerza todavía; lo sé, lo he visto en su mirada, en su trabajo y lo poco que he podido empatizar con su vida. 

    Hoy escribo este texto, aunque me faltan muchos temas por tratar, para agradecerle que haya venido a nuestro instituto y que haya enseñado su obra, que haya enseñado valores que seguramente no se irán nunca. Porque los grandes cambios empiezan con un pequeño paso, y los cambios no surgen si no lo damos.

Un saludo y muchas gracias.
                                                                                   Maikel Corral Mendieta B1AT
                                                    
Género árbol II
Abrazo IV

martes, 8 de noviembre de 2016

LEEMOS Y PENSAMOS

     A propósito del texto titulado "Una cinta azul de dos palmos y pico", del escritor Juan Farias, nos hemos propuesto reflexionar sobre la enseñanza que de él se desprende: no es más feliz la persona que tiene más cosas, sino la que más las disfruta, aunque sean pocas y sencillas. En definitiva, esto tiene que ver con la felicidad y el dinero.

   Pues aquí tenéis un par de reflexiones escritas por sendos alumnos de 1º B. Podéis dejar vuestra opinión en comentarios.

Texto de Alejandro José Pellicer: La felicidad y el dinero

   
 El dinero no da la felicidad, o eso nos enseñan desde pequeños, pero eso depende de la persona, el lugar o la cifra. Sin embargo, en la TV ponen programas como ¿Quién vive ahí? y ves casas sorprendentemente hechas con millones y a los entrevistados se les ve felices.

   Pero miremos a África. Allí ves a los niños jugar con un balón hecho de trapos y se les ve felices, disfrutando de ese momento con los demás, aunque vayan descalzos en un suelo de arena caliente por el sol.

   En los dos casos las personas son felices, o lo parecen. 

   Yo creo que siempre queremos más hasta que no podemos tener más cosas. Lo importante es tener lo justo, para no aburrirnos con las cosas que tenemos de más.


Texto de Javier Bravo Rodríguez: La felicidad no se compra con dinero

     Mucha gente piensa que los pobres son desgraciados y los ricos felices. A mí me da igual ser rico o pobre, porque pienso que la felicidad no se compra con dinero.

    Yo soy feliz teniendo amigos para jugar, yendo al colegio o al instituto; estando sano; teniendo a mi padre y a mi madre para que me eduquen y me cuiden. Tengo un hogar para no para no pasar frío en invierno ni calor en verano. Puedo comer y beber agua para no morir de hambre ni deshidratado.

    Creo que para ser feliz no necesito tener la última Play que saquen, ni un I-phone 7 s plus, que también está bien, pero con tener amigos, salud, un padre y una madre, educación, comida y hogar ¡¡me sobra!!



viernes, 28 de octubre de 2016

JUGANDO CON LA GRAMÁTICA

    Hoy os voy a hablar de un juego en el que una palabra puede tener un significado y el contrario. Por ejemplo, la palabra bolso, con el prefijo des-, *desbolso, puede pasar de ser un objeto o recipiente donde guardar cosas, a un recipiente de donde sacarlas. O una *descometa podría volar por debajo del agua.

    El prefijo bi- nos trae el increíble *biparaguas, que tapa el doble de lluvia. Y con tri-, la *trigallina pondría un montón de huevos.

    Con el prefijo in-, tenemos la *intoalla, que no seca, sino que moja muchísimo.

    También tenemos prefijos impresionantes como micro-, mini- y maxi-. En un microzoológico solo encontraríamos insectos  y las minigafas serían para las hormigas. Y por último, en un maxiedificio podrían vivir unas 100.000 personas. ¡Qué barbaridad!

Y aquí termina este juego que quizás creas que es un poco loco; pero a mí me gusta y a vosotros, seguro que también.

                                                                               Elsa Puche Vílchez, 1º B

DIARIO DE RONAL STEEVEN COROZO, 1º D

   Hoy (por ayer)  27 de octubre, a segunda hora, ha tocado Lengua. Esta vez todos hemos colaborado en la clase, hemos participado y hemos puesto un poco cada uno. Algunos, en apoyo; otros, en clase, pero todos en silencio y con buena actitud. Unos pocos hablaban, pero Mari Sol no tuvo que enfadarse, ni ponernos  un negativo. Hoy hemos trabajado el uso del punto y la clase ha sido provechosa.

miércoles, 26 de octubre de 2016

ESPAÑA ME ENAMORA A PEDACITOS

Escena del entremés La cueva de Salamanca, de Cervantes
Ni las amenazas de lluvia y frío, ni las interminables horas de hastío en el autobús nos echaron atrás. El 21 de octubre, a las seis de la mañana, un grupo de alumnos y alumnas del IES Francisco de Goya y tres profesores rodaba camino al pueblo de Almagro, en Ciudad Real, Castilla la Mancha. Si atropellamos a algún hidalgo y su escudero nadie pudo notarlo, porque el sueño se abría paso en nuestros ojos.
Llegamos al pueblo cerca de las diez de la mañana, y con gusto descubrimos que nada de frío o lluvia: un sol radiante y la temperatura perfecta para un día plagado de actividades. El Museo Nacional del Teatro, un pequeño recorrido por el casco histórico más representativo de Almagro, y, al fin, ¡El Corral de Comedias de Almagro! Un teatro construido en un patio de vecindad por el que desfilaron los dorados años de la dramaturgia española. Olvidado durante años, y después descubierto, hoy luce un magnífico color "almagre" -extraído de cierto tipo de rocas-.
Pasamos un buen rato con dos de los entremeses de Cervantes: El vizcaíno fingido y La cueva de Salamanca, y un coloquio final con los actores.
Después tocaba comer, y tuvimos también un tiempo de "esparcimiento" para visitar el pueblo por libre. Pasado este tiempo, volvimos al autobús, esta vez camino de las Lagunas de Ruidera: un complejo natural de 15  lagunas que solo encuentran parangón en otro lugar del mundo. Yo me deleitaba con el paisaje castellano manchego a través del cristal. 
Poco a poco, viaje a viaje, me doy cuenta de lo grande y fascinante que es España, y de su variedad de paisajes. Junto a nosotros se extendía un terreno llano hasta donde no alcanzaban a ver los ojos, salpicado de encinas, olivos y matorrales, además de algunos molinos.
Guiados por un monitor, visitamos gran parte de las lagunas e incluso pudimos acercarnos hasta el agua desde algunas rocas. 
Hay lugares que atrapan y llaman a querer vivir en una fotografía. Igual que Almagro.
Llegamos a Molina a las diez de la noche. Yo, con la convicción de que me había enamorado de otro trocito de este país.

                                    ADRIÁN CASTELLÓN GARCÍA. 4º B







Marcos posa en la estatua ecuestre de Diego de Almagro
Tiempo libre en las lagunas de Ruidera


Tomás, el guía, buen amante de su oficio, explica 






Parte del grupo de Bachillerato posa con su profesora de Lengua

martes, 25 de octubre de 2016

POEMA SIN VERBO

                                                      EL AMOR

Un limonazo en la cara,
y su boca suave,
y mi manzana.

Otra amarga mirada:
para luego todo,
y después nada.
                                   
                             Elena Mondéjar Pérez, 2º D


LA MUERTE

La muerte triste como tu alma oscura.
Su enorme misterio, como una enorme espesura.

La muerte alegre; nuevas esperanzas.
Simple e inevitable; final de las añoranzas.

Viajera y sorpresiva caminante
de negras huellas y poético humo,
separadora del amor y del amante.
                                                        
                                                                                    Manuel Jiménez López, 2º D



lunes, 24 de octubre de 2016

VARIACIONES SOBRE UNA MISMA ESTRUCTURA

Retrato del poeta Rafael Alberti
1902-1999


Mar de Cádiz, tierra natal del poeta


A partir de un poema de Rafael Alberti ("El mar. La  mar./ El mar ¡Solo la mar!...")  había que escribir otro. Aquí tenéis algunas muestras de alumnos y alumnas de 1º B. Si os gustan, podéis dejar un comentario.


La creatividad. La creatividad.
Mi creatividad. ¡Solo la creatividad!

¿Por qué me quitaste, Educación,
el arte?

¿Por qué enterraste
la creatividad?

En sueños, el dibujar
me tira del corazón.
Se lo quisiera llevar.

Educación, ¿por qué
me educaste así?
                                                                  Carmen Moreno López

Mi huerta. La huerta.
Mi huerta. ¡Solo mi huerta!

¿Por qué me trajiste, mamá, 
a la casa de Molina?

¿Por qué me alejaste 
de mi huerta?

En sueños, los perros
me miraban para
que los acariciara.

Quisiera volver.

Mamá, ¿por qué 
    me alejaste de allí?      
                                                    Noelia Cano López

¡Ay, la consola! ¡Ay, la consola!
La consola, ¡solo la consola!

¿Por qué, alma, me trajiste
al mundo de la consola?

¿Por qué, colegio, me despegaste
del mundo de la consola?

Las imaginaciones
del Minecraft
me siguen persiguiendo.

¿Por qué el colegio
me alejó de la consola?
                                                             Hind Ghoulami


Viajar, viajar.
Viajar, ¡solo viajar!

¿Por qué no me dejaste viajar,
madre, al mar?

¿Por qué me encerraste 
y no me dejaste viajar?

En sueños, los vuelos
me persiguen.

Madre, ¿por qué no me 
dejaste viajar?
                                                       Ainoa Giménez García


El monte. La montaña.
El monte. ¡Solo el monte!

¿Por qué me trajiste, tía,
a la ciudad?

¿Por qué me arrastraste 
hasta la ciudad?

En sueños, los animales
me intentan llevar.
¡Ojalá fuera realidad!

Tía, ¿por qué me llevaste
a la ciudad?
                                                          Jorge Corbalán

sábado, 22 de octubre de 2016

DIARIO DE IVÁN VILLAR MONREAL, 1º D

Diario de la clase de Lengua del jueves 20 de octubre

 Hoy la maestra Mari Sol ha estado en la puerta de la clase hasta que nos calláramos y nos sentáramos correctamente. Al principio, mandó a Ronal a decirle a las conserjes que nos habíamos quedado sin luz en las clases. 
Estuvimos hablando de un libro que tenemos que leer para esta primera evaluación: Tom Sawyer y nos dijo que nos lo teníamos que comprar. Yo no me lo voy a comprar porque ya lo tengo del colegio. Trata sobre un niño llamado Tom al que no le gusta ir al colegio y le encanta inventarse aventuras donde él y sus amigos son los protagonistas. A mí me parece un "super buen libro" porque es de aventuras.

También la profesora nos ha dicho que teníamos que hacer este diario y aquí está.


Las observaciones que me han hecho mis compañeros cuando  he leído mi diario han sido estas:

- Debo mejorar mi lectura. "Una mala lectura estropea un buen texto; una buena lectura mejora un mal texto".

- Voy teniendo toque personal.

- No escribimos como hablamos; tengo que cuidar mis expresiones.

viernes, 14 de octubre de 2016

A PROPÓSITO DE LAS CARTAS MARRUECAS DE JOSÉ CADALSO


    Molina de Segura, 13 de octubre de 2016

Saludos, Susano:


Te escribo en respuesta a tu última carta; en concreto a tu pregunta de cómo es España. Eso puede leerse de muchas formas, así que te responderé como pueda. Espero que sea la respuesta que buscabas.
De la España geográfica solo te diré que la forman una parte de la península Ibérica y una serie de archipélagos como las islas Canarias y las islas Baleares. Ofrece tanto montaña como mares, desiertos o bosques.
Este es un país, por así decirlo, de herencia. Hemos heredado, como quien hereda un apellido, historia, supersticiones, viejas leyendas... y también estigmas, y una fe ciega -no solo en el catolicismo-. Hemos creído a pies juntillas lo que se nos decía durante bastante tiempo. Apenas alguna voz se alza, es talada. Por muchos años, demasiados, España ha sido un país de muertos: ejecutados, asesinos, los muertos de la guerra, los muertos de miedo, los muertos de hambre... Miedo. Una palabra tan horrible como la palabra guerra. Hace apenas cuarenta años que acabó una dictadura que duró el mismo tiempo, y la memoria ya nos falla. Todo se entierra muy lento, aunque continúe latente. Con qué vergüenza olvidamos.
Hemos heredado también, según dice el actual presidente en funciones (que a ver si funciona de una vez), el boquete económico de la "mala gestión"de anteriores gobiernos y hay quien recurre a la fe ciega para cerrar los ojos mientras el resto hurga en los bolsillos hasta el fondo. No es de extrañar . Es un problema de proporciones. Quien puede, defrauda. Es el lema de los poderosos en la sociedad corrupta.
En España hay muchas cosas en demasía; por ejemplo, la intolerancia. Aunque no sea general, siempre demasiada. Toda nuestra diversidad no sirve más que para dividirnos  en vez de para enriquecernos. Pura excusa para odiar..., otra palabra horrible. En España cualquier mengano grita que piensa, dice que opina. Pero muchas veces no es cierto. ¿De qué sirve entonces debatir si la meta es la ignorancia? Pero poco cabe esperar de un país que ha ido siempre por detrás en casi todo; un pueblo deseducado en que la tiranía y el poder han pisado tanto que la marca de la huella parece hasta perenne. ¿Salud?, ¿Felicidad?, ¿Conocimiento?, ¡Poder!
¿Cuántas personas que merecen la pena se han visto obligadas a emigrar? Miles, y todo por salvarse de la "sequía" que trajo consigo la crisis económica.
Sin embargo, debe de haber algo que nos sostiene, que evita que nos desmoronemos igual que una torre de naipes hasta aplastarnos a nosotros mismos. Somos pura ruina, por lo que parece..., pero continuamos en pie. Puede que esto se deba al optimismo. Hay personas que no pierden el humor, a pesar de todo. Qué necesarias son, amigos, ellas nos reflotan como burbujas de aire. No importa la tristeza o el engaño. Tampoco hablo de conformismo. Es solo gente que decide pensar que nada es demasiado importante en la vida como para pensar que no está bien vivir.
En España hay bastantes de estas personas, siempre se nos ha tildado de un país alegre sin descanso. Puede que con el tiempo nos lo hayamos creído. Sea como sea, qué bien que no todo es pálido y qué bien que hay personas llenas de colores.
Espero que con esta visión global te puedas hacer una idea de cómo es este país según mis ojos.
Nos vemos pronto.

                                                     ADRIÁN CASTELLÓN GARCÍA. 4º B